“Cómo criar y criar bien, es y ha sido una interrogante de los padres y madres del mundo. Se ha estipulado que los padres y las madres suelen criar por ensayo y error, con un manual propio o adquirido a través de las experiencias con sus propios padres; o con expertos en la materia. Lo cierto pudiera ser que los padres y las madres se acomodan y suelen establecer sus propios criterios de cómo criar”.
La ausencia o presencia de los buenos y malos tratos a los hijos, data de manera remota en la humanidad, lo cual nos lleva a considerar cuando se plantea sobre la necesidad de la Prevención del Abuso Infantil, si solamente se identifican variables hacia lo externo de las familias para contrarrestar esta realidad dolorosa de los malos tratos; obviando a otros protagonistas en la instalación y la promoción de los mismos.
La Teoría Familiar Sistémica de Murray Bowen, enfoca a la familia como una unidad emocional en la cual se transmiten a través de las generaciones patrones emocionales de padres a hijos. Este enfoque bien pudiera arrojar alguna luz, sobre el contexto que de una u otra forma funciona como el pionero para la manifestación de los buenos y malos tratos.
Nuestro enfoque se alinea a la real realidad que, desde antes o durante la concepción de un hijo, tengan cabida los buenos y malos tratos a la criatura engendrada. La ciencia ha registrado sobre la incidencia de las emociones de la madre, así como la relación marital, la atmosfera familiar y los efectos de la alimentación y los daños transmitidos a través del consumo de sustancias toxicas o algún tipo de diagnóstico catastrófico.
La ausencia o presencia en el entorno biológico, emocional y espiritual en la procreación de los hijos de malos o buenos tratos contribuirá a su formación socioemocional. ¡Es este plano el punto de partida para la prevención!
CONTEXTOS DETERMINANTES PARA LA PREVENCION DE LOS TRATOS A LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
No.1 LA FAMILIA
¿Pudiéramos darnos el permiso de colocar en primer lugar a la familia que gesta o se embaraza en la unión de las figura materna y paterna, como el escenario número uno para la prevención del mal trato y/ o abuso infantil?
PUNTOS CLAVES
- La decisión / los motivos para embarazarse
- Los cuidados…cuales cuidados.
- La relación entre los progenitores
Celebrar el nacimiento
- Acompañar en los procesos del desarrollo humano.
No.2 LA FAMILIA EXTENSA
PUNTOS CLAVES
- Abuelos maternos y paternos
- Tíos y tías.
- Primos y primas
- Relaciones nutridoras
No.3 EL CONTEXTO SOCIAL
- La escuela, incluida la educación alterna
- Enlace con la sociedad
- La espiritualidad; práctica religiosa
- Fomentar la destreza de la socialización.
ESTRATEGIAS PREVENTIVAS PASIBLES DE SER IMPLEMENTADAS
- Propiciar en base a los recursos personales, financieros, intelectuales y de cualquier otra procedencia moral y ética: “Mejorar la calidad de vida”
- Identificar, indagar y velar por lugares seguros para los hijos.
- Sin postergar el conocimiento de sus amigos y sus respectivas familias.
- Una de las atenciones impostergable es el ejercicio consuetudinario de observar las actitudes, conductas, cambios significativos y en automático la salud.
ENTRE EL CASTIGO Y LA DISCIPLINA
Estos dos conceptos han sido objeto de varias interpretaciones y, por supuesto de controversias en cuanto al uso de los mismos en el trato a infantes y adolescentes.
Sal Severe, Ph.D (1999), en su libro “De tal palo tal astilla”, dice lo siguiente:
“El castigo, suele generar malestar en padres/tutores y personas mayores. Es una estrategia de efectos momentáneos: control desmedido, retiro de privilegios, a veces limita la cobertura de necesidades básicas. Cuando se utiliza correctamente, el castigo es solo una parte del proceso disciplinario total”
Siendo la disciplina parte de lo opuesto al castigo; en cierta medida significa enseñarles a los niños a ser responsables de sí mismos.
Sal Severe plantea: “Es enseñarles a los niños que tienen el poder para elegir como quieren comportarse. Estas definiciones son totalmente distintas de la creencia de la creencia que la disciplina es castigo. Disciplina significa enseñar a tomar decisiones.
Retornando al tema en cuestión de la prevención de los malos tratos, levantamos la siguiente pregunta:
¿Qué estilos…cuáles estilos elegir o se están aplicando para criar?
- Autoritario
Cabe la expresión: “Mis hijos son míos y hago con ellos como a mí me plazca”. Aplicar las reglas en distancias a la etapa de vida en desarrollo, descalificar, coartar las respuestas y opiniones, percibir a los hijos adolescente y adultos como si fuesen infantes.
- Permisivo
Obviar en las formas el compromiso de educar y formar. La permisibilidad suele sostenerse en el estado de ánimo de las personas mayores: hoy te permito…mañana no…una total ausencia de compromiso y responsabilidad.
- Negligente
Ignorar y posponer la misión de criar. El cuidado, la salud, el apoyo a la educación, soltar la responsabilidad económica. Abandonar a los hijos, dejarlos a la suerte del padre, la madre y los abuelos. Este estilo es un fiel reflejo del abandono a los roles de la maternidad y paternidad responsables.
- Democrático
Un estilo con un soporte equilibrado. Con aplicaciones de límites claros entre la autoridad adulta y representativa y la generación de los hijos tenidos. Los padres y personas adultas son tan humanos como los hijos; no obstante, marcar la diferencia en las posiciones es vital. Los padres siempre serán padres al igual que los hijos, siempre serán hijos. Fomentar un dialogo fluido, enmendar equivocaciones, hablar y escuchar con las ausencias de prácticas dañinas.
ABRIL MES DE LA PREVENCION DEL ABUSO Y MALTRATO INFANTIL FISICO, SEXUAL Y EMOCIONAL
El maltrato es sinónimo de: abusos, desatención, daño a la salud física y a la salud emocional y espiritual, al desarrollo y crecimiento, a la dignidad existencial de cara a la familia, sociedad, escuelas e instituciones.
Se ha consagrado el 25 de abril Día Internacional de la Lucha contra el Maltrato Infantil.
“El maltrato en las sociedades del mundo como una realidad innegable seguirá requiriendo de acciones preventivas sin pretender abarcar al mundo. ¡Vivimos en un mundo y sociedades cercanas en los cuales nos relacionamos y movemos. Cada quien haga lo suyo propio: en su entorno mirar, accionar e identificar al monstruo gigante que acecha y destruye a través de camuflajes, invisible por momentos, pero un criminal sin alma y corazón; pero que se torna invisible en su accionar a lo interno de las familias, sociedad, grupos e instituciones”.
La clave: estar atentos.
¡DESAFIOS INTERESANTES!
¿Quién o Quiénes Califican el Buen Trato?
Esta pregunta es pertinente al momento de evaluar y obtener conclusiones. Lejos de pretender que existan personas perfectas, con ausencia de errores o equivocaciones, existe la posibilidad de enlazar las expectativas frente a la vida, con los resultados obtenidos.
La prevención en cualquier orden, tiene como objetivo concientizar y promover acciones que se alineen a los aspectos positivos de la vida. ¿Quién o quiénes califican el buen trato? La respuesta no se deja esperar: quien o quienes lo ejecutan y quien o quienes lo reciben. ¡Una interdependencia y correspondencia de libritos!
¡Los resultados están asociados a la calificación! “Por sus frutos se darán cuenta”.
¿Qué Sistema Humano Evalúa los Buenos y Malos Tratos?
¡Todos y ninguno a la vez! Toda conducta humana genera una retroalimentación positiva o negativa, sin importar los contextos relacionales. De diferentes maneras las personas reaccionan a los intercambios en los contactos humanos.
Siendo la comunicación un medio invaluable para estar en contacto, ya sea a nivel verbal, no verbal, en cercanía o distancia física; en relacionales puramente protocolares o significativas transmite los sentires y estados emocionales y espirituales. Por lo tanto no es posible no comunicarse. De esto se pudiera concluir que los buenos y malos tratos están a la luz del sol y, de alguna manera son evaluados.
Por Bienvenida González
Bienvenida González 
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